ГРУППЫ

  • ПЕТУШОК
  • ДЮЙМОВОЧКА
  • ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК
  • РОДНИЧОК
  • ТЕРЕМОК
  • СКАЗКА
  • ЖАР ПТИЦА
  • БЕРЕЗКА
  • РОМАШКА
  • КОЛОКОЛЬЧИК

Занятие по английскому языку «В гости к фермеру Брауну» в старшей группе. (видеофрагменты)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по английскому языку.

Старшая  группа.

Открытое занятие для родителей.

Тема: «В гостях у фермера Брауна»

Задачи:

  1. Активизация употребления в речи структур I’m a boy/girl. I’m Masha.
  2. Повторение лексики по темам «Транспорт», «Животные», «Цвет», «Овощи. Фрукты».
  3. Развитие навыка аудирования посредством аудиоматериала «Farmer Brown».
  4. Развитие артикуляционной моторики, памяти, внимания.

Оборудование: карточки со звуками, билетики – картинки лиц мальчика и девочки; картинки транспорта – a bus, a plane, a train, a car – разного размера и цвета; картинка дерева и двух птиц; картинка фермы и фермера; листочки для каждого с домашними животными; лоточки с фишками; коробка с письмом; овощи и фрукты из картона – an apple, an orange, grapes, a banana, a tomato, a carrot, a pepper, an onion.; две основы для пиццы и пирога из картона, поднос; аудиоматериалы «two little blue birds», «Farmer Brown».

Ход занятия:

  1. Организационный момент.

It’s English time! Hello girls and boys! I’m glad to see you!

Let’s wish to each other good morning! All together!

Good morning! Good morning! (Движения рук в стороны)

Good morning to you! (указательным пальцем указываем на всех)

Good morning, good morning! (круговые движения рук в стороны) I’m glad to see you!(руки разводим в стороны)

  1. Фонетическая зарядка.

Ребята, давайте разбудим наш язычок. Кончиком языка трогаем щечки, кончик языка наверх, на «потолочек»; приклеили язычок на «потолочек» и  как улитка ползет вперед — назад язычок;  кончик языка к нижним зубкам; губки захлопали, зыбки застучали.

[ u:], [ t], [ d], [ p], [ h], [f], [b], [n], [ k], [o], [a:], [ᴂ], [i], [i:].

Как вы думаете, почему язычок не заплакал, а улыбнулся?

  • Работа с лексикой.

Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, увидела у себя на столе коробку – a box. Хотите узнать, что там внутри?  (Открываю и достаю картинки с лицами — билетики) Что же это такое? Как вы думаете?

В коробке есть что то ещё…. (достаю фото фермера) – это farmer Brown.

И еще записка : (читаю) Dear children!

Nice to meet you! Come to me to visit my farm. There are tickets for you in the box. Farmer Brown.

Фермер приглашает нас в гости на ферму. А это наши билеты, что бы мы смогли добраться до фермы. Я сейчас раздам каждому по билету, а вы должны будете представиться: I’m a girl. I’m Masha. /I’m a boy. I’m Sasha. (раздаю им билеты)

Как нам добраться до фермы? Что нам нужно? – Транспорт. – a bus, a car, a plane, a train. (вывесила на доску)

Какого цвета они ? What color are they? – green, red, blue, yellow.

Давайте поиграем ! я называю вам транспорт по-английски, а вы показываете его жестом.

А теперь поменяемся ролями, я показываю. А вы называете.

Very well!

Сегодня у вас у каждого будет личный транспорт. (вывешиваю остальные разного размера и цвета) What are they? – big – small.

Выбираем для себя любой вид транспорта. I go by car. – I go by plane. I go by bus. I go by train. (дети по одному выходят к доске, выбирают сред. передвижения, наклеивают свой билетик со словами I go by….). кто уже выбрал, проходят на ковёр, ждут остальных и следят кто что выбрал, кому нужна помощь при выборе транспорта.

Make a circle! Let’s go! Идет по кругу со словами: — I go by car. +  Жест. I go by train. +  Жест.

Look children! I see a tree. (Обращаю их внимание на дерево) Who is this on the tree? – a bird. How many? – Two. What color are they? – blue. Ребята, а что птички любят делать? – петь, летать. Давайте мы сначала вместе с ними споем песенку. (Стоим в кругу, песня «two little blue birds» + пальчиковая игра)

Ну и конечно поиграем с ними, полетаем. (становлюсь в центр круга) I’m a mother bird. And you are my baby birds. (игра «Fly away! – come back!» ) дети по команде – Fly away! – разбегаются , а по команде – come back! – снова садятся в круг.

Well done!

Мы едем дальше.( стоя в кругу)  продолжаем движение со словами I go by bus. + жест. I go by plane. + жест.

Look! It’s a farm. Farmer Brown lives here. (подходим к доске на которой висит ферма и фермер.)

У фермера много животных на ферме, давайте назовем животных, которых мы видим на картинке. (картинка с животными у каждого)

(a horse, a duck, a cow, a hen, a dog, a sheep, a pig)

Но про самых любимых он сочинил песню. Давайте будем слушать эту песню, а тех животных ,которых услышим, будем закрывать фишкой. (раздаю всем лоточки с фишками)

Нужно закрыть – A duck, a cow, a horse, a sheep. Проверяем и поем еще раз все вместе.

Farmer Brown хотел нас угостить чем нибуть. Но не знал, что точно ему приготовить – пирог – a pie, или пиццу – a pizza. Давайте поможем ему и приготовим вместе и a pizza и a pie.

Разобьемся на две команды поварят: одна готовит a pie, а другая – a pizza. (дети вышли по командам к столам, на которых лежит основа для выпечки, у каждой команды по одной.)

Ребята, а что нам нужно для начинки? – Фрукты и овощи. Fruits and vegetables. Где  нам их взять? Да в кладовке у фермера  много разных припасов. По команде, по одному игроку бегут к кладовке (поднос с фруктами и овощами) и выбирают что то подходящее для своей выпечки. (для пирога фрукты, для пиццы — овощи)

Каждая команда называет  по-английски свой рецепт, что они добавили. Very well!

  1. Итог.

Farmer Brown благодарит вас ребята за помощь – Thank you!

Но он должен идти работать, ведь дел на ферме всегда много, поэтому давайте с ним попрощаемся. – Good bye!