ГРУППЫ

  • ПЕТУШОК
  • ДЮЙМОВОЧКА
  • ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК
  • РОДНИЧОК
  • ТЕРЕМОК
  • СКАЗКА
  • ЖАР ПТИЦА
  • БЕРЕЗКА
  • РОМАШКА
  • КОЛОКОЛЬЧИК

Двигательная деятельность «Вредный король» в подготовительной группе (конспект, видеофрагмент)

Цель: Развивать двигательную деятельность детей.

Задачи:

Создать условия для развития воображения, двигательного творчества, бега,  координации движений, внимания, быстроты реакции.

Поощрять самостоятельность и инициативу детей при организации подвижных игр.

Воспитывать честность в игре, выдержку, положительные взаимоотношения между играющими.

Предварительная работа: разучивание  п/игр: «Шёл Король по лесу», «Пустое место», «Королю не нравиться…» , беседа о правилах безопасности во время игр на прогулке, разучивание закличек, считалок.

Атрибуты: корона Короля — маска

Ход деятельности:

  1. Организационный момент .

Воспитатель говорит закличку:

 

-Дети, дети,все сюда

Здесь весёлая игра!

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся играть!

 

  1. Беседа.

-Ребята, вы любите играть в подвижные игры на прогулке?

-Назовите, какие игры вы знаете ( дети называют игры: «Прятки», «Догонялки», «Краски» и т. д..)

2.Побуждение к деятельности.

Восп.: — Я сегодня принесла вам корону (показывает детям маску).

-Как вы думаете, кому она принадлежит  (дети: Королю)

-Правильно! Я предлагаю вам поиграть в игру,  которая называется «Шёл Король по лесу»

— Давайте выберем короля при помощи считалки (выбраному Королю одевается маска)

 

3.Игра малой подвижности: «Шёл король по лесу»

-Надоело гулять Королю по лесу, что- ему не понравилось, завредничил он. А что-же королю не нравиться ?

 

  1. Подвижная игра «Королю не нравиться…»

-Решил Король проверить, всё ли в его государстве в порядке, все ли дома на месте или есть пустые места.

 

5.Подвижная игра « Пустое место»

— Всё в государстве Короля в порядке, довольный и радостный  он пошёл обедать.

 

Индивидуальная работа .

Развитие движений.

Развивать умение подбрасывать мяч вверх и ловить двумя руками

Приложение № 1

«ШЕЛ КОРОЛЬ ПО ЛЕСУ»

Цель: учить детей действовать в соответствии с текстом. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Ход игры. Дети становятся в круг, берутся за руки и идут по кругу, произнося стихотворение и выполняя движения в соответствии с текстом:

Шел король по лесу,

По лесу, по лесу. (Идут по кругу, взявшись за руки)

Нашел себе принцессу,

Принцессу, принцессу.

Давай с тобой попрыгаем,

Попрыгаем, попрыгаем. (Прыгают на двух ногах на месте)

И ножками подрыгаем,

Подрыгаем, подрыгаем. (Выбрасывают прямые ноги вперед)

И ручками похлопаем,

Похлопаем, похлопаем. (Хлопают в ладоши)

И ножками потопаем,

Потопаем, потопаем. (Топают ногами на месте)

«Пустое место»

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Ход игры:

 

Играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, — получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

 

«Вокруг домика хожу

И в окошечки гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу».

После слов «постучу», водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: «Тук, тук, тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?», — водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?», — водящий отвечает: «Бежим наперегонки», – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты: водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

«Королю не нравиться»

Цель: Способствовать развитию бега, быстроты реакции, внимания, фантазии.

Король находиться посередине поля, спиной к детям, говорот слова «Королю не нравиться.. например: розовый цвет» Дети у корорый есть этот цвет должны перебежать на другую сторону площадки, чтобы Король их не поймал. Дети у которых нет в одежде этого цвета – проходят спокойно.

Считалка

Ехала белка на тележке

Раздавала всем орешки

Кому два,  кому три

Дирижёром будеш ты.

Дирижёром не хочу

На ракете улечу

А ракета не моя

А ракета короля

А король на фабрике

Делает кораблики

А кораблики горят

Ну, а дети говорят.